按照理论结合实践的培养目标，实践教学体系同步强化，校内依托营养检测实验室、食品卫生实验室、环境卫生实验室、职业卫生实验室、统计分析实验室开展相关的实验。使学生系统掌握公共卫生检测技术、风险评估方法及数据处理技能，具备解决实际公共卫生问题的综合能力。具体内容如下：

1.营养检测实验室：开展食物营养素（蛋白质、维生素、矿物质）测定、膳食营养成分分析、营养状况评估等实验，培养学生精准检测食物营养、评估人群营养水平及制定个性化膳食指导方案的能力。

2.食品卫生实验室：进行食品微生物（致病菌、菌落总数）检测、食品添加剂含量测定、食品污染物（重金属、农药残留）筛查等实验，使学生掌握食品卫生检验方法，具备判断食品安全性及排查食品卫生隐患的能力。

3.环境卫生实验室：开展空气/水质/土壤污染物检测、环境消毒效果评价、公共场所卫生指标监测等实验，培养学生识别环境健康风险、进行环境质量评估及制定环境干预措施的能力。

4.职业卫生实验室：进行工作场所粉尘/毒物/噪声检测、职业健康监护指标分析、职业病危害因素识别等实验，让学生具备职业卫生检测技能及评估职业健康风险的能力。

5.统计分析实验室：开展公共卫生数据统计建模、流行病学数据分析、实验结果量化分析等实验，培养学生运用统计软件处理数据、解读结果及撰写科研报告的能力。

校外联动疾病预防控制中心、医疗卫生机构等共建实习基地，安排岗位轮岗实习，增设突发公共卫生实践应急演练，社区健康干预项目等实战内容，学生实现理论与实践结合，提升公共卫生现场处置、跨部门协作及解决基层实际问题的综合素养，为职业发展筑牢基础。学校选派专门的实习指导教师和专业人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核，实行全过程培育。同时建立动态调整机制，结合行业政策更新与岗位能力要求变化，定期优化课程内容，融入卫生法律法规、职业素养等模块，全面培养兼具理论功底与实操能力的公共卫生管理人才。

来源：临床医学院党政（党建）办公室、作者：玛伊努尔·阿卜杜瓦柯、编辑：阿卜力米提·阿卜力克木、初审：阿卜力米提·阿卜力克木、终审：李中凯