为切实提升学院青年教师科研素养，激发科研创新活力，营造浓厚学术氛围，临床医学院精心策划并启动“科研工作坊”系列学术活动。2026年3月18日，第一期活动在临床医学院D209会议室顺利举行。本次活动特邀学院银龄专家、教授、硕士生导师吐尔逊江·买买提明教授担任主讲嘉宾，围绕科研选题、研究设计、项目申报及论文写作等关键环节，结合最新研究进展与个人科研经验，为青年教师带来一场内容丰富、实用性强的学术讲座。学院副院长白艳茹出席主持本次活动并致辞，来自各教研室的数十名青年教师及科研骨干积极参与。

吐尔逊江·买买提明教授结合自身多年的科研积淀与团队建设经验，以“申报科研课题的核心要义”为题作主旨报告。在科研选题方面，吐尔逊江教授强调，选题应立足临床实际，以解决临床关键问题为导向，善于从“临床困惑”“诊疗争议”“指南空白”中提炼科学问题。他通过列举多个成功申报的国家自然科学基金项目案例，生动阐释了如何将“临床现象”转化为“科学假设”，并建议青年教师建立“临床—基础—转化”的闭环思维。

在研究设计环节，吐尔逊江教授系统梳理了临床研究设计的基本原则与常见类型，重点剖析了在资源有限条件下如何兼顾科学性与可行性。他指出，严谨的研究设计是成果质量的基石，需注重样本量估算、分组均衡性、观察指标客观性等细节，避免因设计缺陷导致研究结论失真。针对项目申报这一青年教师普遍面临的难点，吐尔逊江教授从评审专家视角出发，详细拆解了项目申请书的撰写要点。他围绕“摘要的精准凝练”“立项依据的逻辑链条”“研究内容的层次递进”“技术路线的可视化呈现”以及“创新点的适度表达”等板块，逐项给出可复制的撰写技巧与注意事项，并提醒青年教师注重前期基础的积累与连贯性。

在随后的交流讨论环节，现场气氛热烈。与会青年教师围绕“交叉学科研究切入点”“临床资源如何转化为科研优势”“申报书屡次不中的改进策略”等实际困惑踊跃提问。吐尔逊江教授逐一耐心解答，并结合自身经历鼓励青年教师保持科研定力，善于组建协作团队，注重从“小切口”入手开展持续性研究。

临床医学院将继续围绕科研能力提升主题，定期举办科研工作坊系列活动，邀请校内外不同学科领域的专家学者，通过专题讲座、案例研讨、一对一辅导等多种形式，持续为青年人才成长赋能，助力学院科研工作高质量发展。

作者：温仕倩、编辑：阿卜力米提·阿卜力克木、初审：阿卜力米提·阿卜力克木、终审：李中凯